貴陽公園校區(qū)

       3月28日，在貴陽為明國際學(xué)校第一屆班主任基本功大賽到來之際，我校劉云副校長在為明劇院向全體初中部教師作了“如何成為一名優(yōu)秀班主任”的培訓(xùn)。

       培訓(xùn)一開始，劉校從文字學(xué)的角度解析了“神圣”二字，這兩個字是教師在人們眼中的定義，這樣的定義賦予了老師光環(huán)的同時也對老師寄予了較高的期望。“教育就是一群不完美的人帶領(lǐng)一群不完美的人追求完美的過程”，這幾乎是劉校長在每次培訓(xùn)都會給老師們說的一句話，這讓所有教師能夠正確給自己定位，也正確的給自己的教育事業(yè)定位。

       作為教師中的特殊群體，班主任的工作和責(zé)任還要復(fù)雜得多，他們不僅是一個班級的管理者，也是某幾個班級的教育者，同時還是學(xué)生和家長的服務(wù)者。如何在紛繁復(fù)雜的工作中扮演好這些角色，尤其是在學(xué)生工作方面，劉校長給所有班主任以及有志于班主任工作的教師們開了一劑良方。即深入了解學(xué)生，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。作為一名班主任，首先必須要了解你所帶班級學(xué)生的生理特征，根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型實施教育手段，做到對癥下藥，藥到病除。其次，要了解學(xué)生的心理特征，幫助孩子正視自己面臨的心理問題并及時解決。第三，要了解環(huán)境因素對學(xué)生成長的影響，學(xué)生并不是單一的個體，他們也是社會群體的一員，其成長必然受到周圍環(huán)境的影響，對于初中階段的學(xué)生，家庭是他們最主要的成長環(huán)境，因此要做好班主任工作，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，了解學(xué)生的成長足跡是十分有必要的。最后，要了解學(xué)生的個體差異對學(xué)生的影響，我國古代就有因材施教這一科學(xué)概念，學(xué)生的氣質(zhì)類型、成長環(huán)境等決定學(xué)生是有差異的個體，因此班主任，要有針對性的開展學(xué)生工作。

       今天的培訓(xùn)，不僅適用于班主任工作，同樣也適用于各學(xué)科教師，學(xué)科有差異，教育卻無分別。相信老師們?nèi)绻軌蝾I(lǐng)會今天的培訓(xùn)精神，定能一掃胸中塊壘，重新審視自己的教育道路并為之努力奮斗。

掃一掃，分享到微信