“6+1”課堂教學(xué)模式走出為明，走進(jìn)烏當(dāng)區(qū)—-化學(xué)組徐瑞雪老師向?yàn)醍?dāng)區(qū)化學(xué)老師展示“6+1”課堂教學(xué)模式

      10月26日，烏當(dāng)區(qū)化學(xué)教研活動在我校舉行，該次教研活動主要有我校的徐瑞雪老師采用“6+1”課堂教學(xué)模式展示《水的凈化》示范課。

       下午未上課前，學(xué)生已經(jīng)充滿期待的端坐在教室里，伴著上課鈴聲的落下，開始迫不及待地觀看徐老師自導(dǎo)自演的紀(jì)錄片“貴陽市南郊水廠凈水過程”，隨著影片的播放對自來水廠的凈水過程產(chǎn)生了極大興趣，目不轉(zhuǎn)睛地認(rèn)真觀看完畢，帶著興奮和疑惑自覺地學(xué)習(xí)有關(guān)自來水廠凈水的相關(guān)知識，并請“小老師”做詳細(xì)的解說。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們充分提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

       化學(xué)源于生活，之后徐老師又巧妙的將學(xué)生注意力從自來水廠轉(zhuǎn)移到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識和導(dǎo)學(xué)提綱認(rèn)真研究過濾操作后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，徐老師播放了幾個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)的視頻片段，請同學(xué)們“火眼金睛”地找出其中的錯(cuò)誤，頓時(shí)課堂的氣氛高漲起來，大家紛紛來“找茬”。徐老師應(yīng)勢利導(dǎo)引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)過濾實(shí)驗(yàn)。在這一教學(xué)過程中，同學(xué)們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了合作探究的能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

       最后徐老師帶領(lǐng)同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展到生活，要求大家利用所給的物品，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，討論并自制簡易凈水器。一時(shí)間大家興趣高漲，小組內(nèi)積極討論，認(rèn)真研討，很快都制作出了自己組的作品。各組的作品都制作完成后，在老師的主持下各小組展示介紹本組作品，其余小組也踴躍提問，臺上臺下一片熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，將本節(jié)課推到了高潮。在這一教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了新知識，也提高了解決問題和自己動手的能力。

      不知不覺一節(jié)課結(jié)束了，學(xué)通過本節(jié)課，學(xué)生在此感受到化學(xué)的美麗，知道了化學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，化學(xué)與生活有密不可分的聯(lián)系。課題組的老師也紛紛稱贊本節(jié)課的精彩，一致認(rèn)為本節(jié)課充分體現(xiàn)了我校“6+1”教學(xué)模式的特色，真正體現(xiàn)了“學(xué)生為主，教師為輔”的新課程理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究精神，提高了解決問題的能力，對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升有很大的幫助。

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