年華不負，砥礪前行——2018-2019第一學期期末述職報告會生活區(qū)專場
秋去冬來，轉(zhuǎn)眼本學期接近了尾聲；近日，為了更好的總結(jié)本學期生活部的各項教育工作，促進來年新學期工作的順利開展，黎主管組織全體生活指導教師開展了2018-2019第一學期期末述職報告工作。
全體36位生活指導教師，用了兩天的時間進行述職匯報，每一位老師都立足本職工作、部門責任。老師們首先在班級基本情況分析的基礎(chǔ)上，具體闡述了個人工作的具體開展、取得的成績和經(jīng)驗，同時分析了工作中存在的問題和不足，并對下一學期的工作提出了努力的方向。
在述職中，老師們都結(jié)合自身實際，相互交流管理心得。管理6班、7班的丁志英老師認為這兩個班的學生總體不錯，大部分同學都很尊敬老師團結(jié)同學，但兩個班的孩子性格完全相反，8.6班的孩子要調(diào)皮一些，性格外向；而8.7班的孩子要溫順一些，性格較內(nèi)斂,所以針對不同的孩子她總是有不同的管理方法。
初任樓層長的胡虹老師，在個人本職工作高標準完成的情況下，認真履行樓層長職責，做到認真檢查、認真記錄、及時發(fā)現(xiàn)問題、第一時間上報等。盡管尚缺乏管理經(jīng)驗，但一直將工作做到盡善盡美，希望在今后工作中不斷加強個人修養(yǎng)，努力學習，使自己的教育水平不斷提高，更好地為學生服務。
管理初三畢業(yè)班的鐘泰仙老師在個案交流上深有感觸：“我的學生中有個學生因家庭原因造成孩子在學校不安心學習，生活中經(jīng)常做一些違紀行為，個人行為習慣較差，老師批評指正時還和老師吵鬧；了解到孩子是因為家住得較遠又經(jīng)常托管在學校，心理感覺被父母忽略了，為此心情不好學習不專心，回宿舍后常惹事生非；通過和家長和班主任及時溝通，得到了父母雙方及班主任的配合；家長到周末都輪流接孩子，讓孩子知道父母給予的關(guān)愛，班主任經(jīng)常和孩子溝通，我也一直關(guān)注他的生活習慣，有進步就及時在寢室里當眾表揚他，久而久之孩子有了很大的進步，現(xiàn)在床上能收拾干凈了，衛(wèi)生也學著勤換洗了，一切都向好的方向發(fā)展，我感到非常的欣慰。”
管理初一男寢的胡梅老師，入職3年來，一直腳踏實地的工作，她認為，只要大家心往一處想，勁往一處使，共同把孩子教育好，才對得起家長和學校，對得起這份工作。
最后，黎主管作了總結(jié)，她說，老師們立足自身實際匯報，有成績也有不足，值得表揚。她說學生進入學校住宿后，在生活上面臨的首要問題是如何適應高要求、嚴管理的宿舍生活。生活老師要教會他們?nèi)绾芜m應、如何生活、如何克服過去的舊習慣、老問題，不僅要教會他們?nèi)绾巫?，還要反復多次示范，讓學生學得明白，能動手會做。在這個管理過程中，有的孩子會重復多次的犯錯，這就要求老師們耐心細致的去教導。
學生在學習、生活中可能會遇到各種各樣的煩惱和問題，生活老師要為他們排憂解難，善于疏導，切實關(guān)懷關(guān)愛他們，在心理上幫助他們分析問題、解決問題，因此生活老師的重要作用是幫助他們消除心理障礙，樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，正確處理生活中遇到的各種問題和困難。
生活指導教師既有對學生宏觀上的教育，同時也有對學生生活細節(jié)的指導，擔負著學生在校期間的近乎家長的職責，家長把孩子送到學校交給老師，本身就是對學校、對老師的信任。因此，黎主管希望老師們擔負起責任，照顧好學生的衣食住行，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習慣，使學生能茁壯健康的成長。
