小學課前演講兩分鐘，受益終身好口才

       學生的表達能力并不是天賦的才能，是靠刻苦訓練才可以獲得、才可以具備的。古今中外，歷史上那些口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家,他們無一不是靠刻苦訓練才獲得成功的。作為口才訓練技巧之一——演講，無疑是比較快捷和高效的口才訓練方法。因此，我校獨具匠心，設置了“課前兩分鐘演講”課程。此課程目的在于幫助學生樹立自信，幫助學生從有條理地說話開始，逐步學會有邏輯地說話，有魅力地表達，為學生表達言之有據(jù)、鑿之有理，成為一個具備優(yōu)秀口才的人奠定堅實的基礎。

     《小學語文課程標準》將學科性質定義為：是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展……從第一句的表述中，我們不難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的語言表達能力，在學科教學任務中所處的重要地位。其實，不僅僅是語文學科，一切學科均承載著培養(yǎng)學生語言表達能力的任務！例如數(shù)學教學中：讓學生在思考的基礎上，說清算理，說清思維過程，培養(yǎng)學生的邏輯思辨能力；再如藝術類學科：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表達對美好事物的感受，教會學生如何運用準確的，富有感染力的語言去敘述感官的審美體驗……毋庸置疑，各個學科均是可以借助學科教材，以課堂為載體，培養(yǎng)學生的語言表達能力的！

語文課前講體悟，練流利表達
數(shù)學課前講算理，練邏輯思維
英語課前講理想，練純正口語

 

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小學課前演講兩分鐘，受益終身好口才