中國(guó)家長(zhǎng)何時(shí)為孩子謀劃出國(guó)留學(xué)更好？

　    讓孩子出國(guó)留學(xué)，如今已經(jīng)成了很多中國(guó)家長(zhǎng)的夢(mèng)想乃至行動(dòng)?？珊芏嗉议L(zhǎng)在猶疑，究竟該什么時(shí)候把孩子送出國(guó)，是年齡小點(diǎn)送好還是大點(diǎn)送好？是去讀高中好還是去讀大學(xué)好？這些問(wèn)題成了擺在眾多家長(zhǎng)中的一個(gè)博弈論題。

　    近年來(lái)，出國(guó)留學(xué)低齡化成為一個(gè)越來(lái)越明顯的發(fā)展趨勢(shì)。許多家長(zhǎng)唯恐自己在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中落在別人后頭，生怕錯(cuò)失先機(jī)，讓孩子喪失了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。孰不知，出國(guó)留學(xué)并不是越早越好，什么年齡出去是最佳時(shí)機(jī)，能夠更好地培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，是一個(gè)因人而異的事情。

　    這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有絕對(duì)的答案,而是決定于每個(gè)學(xué)生的個(gè)人條件（如:成績(jī)、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等）、家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件、家庭教育、以及個(gè)人期望值和未來(lái)規(guī)劃等。

        何時(shí)出國(guó)留學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)取決于您和孩子共同制定的孩子未來(lái)的生涯規(guī)劃。如果您希望孩子未來(lái)大學(xué)畢業(yè)后在國(guó)外發(fā)展，并且如果孩子自身?xiàng)l件也允許的話，應(yīng)當(dāng)說(shuō)可以考慮及早送孩子出國(guó)留學(xué)。因?yàn)橹挥羞@樣，孩子所接受的教育及其文化，才能更好適應(yīng)所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要。例如我們看到在美國(guó)社會(huì)頗有成就的一些華人，包括政界的駱家輝、趙小蘭，學(xué)界的田長(zhǎng)霖、朱棣文等，他們要么就是在美國(guó)土生土長(zhǎng)，要么就是年齡很小就去了美國(guó)。

　    如果您希望孩子未來(lái)回中國(guó)發(fā)展，那么就不宜太早出去，因?yàn)樗麑?lái)回來(lái)時(shí)，可能會(huì)水土不服，甚至成為“香蕉人”。如果是將來(lái)要回國(guó)發(fā)展，則大學(xué)本科畢業(yè)后出國(guó)讀研比較合適。一來(lái)他對(duì)中國(guó)教育文化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)有較深入地了解，二來(lái)他在國(guó)內(nèi)已經(jīng)建立了比較好的同學(xué)關(guān)系網(wǎng)，有利于將來(lái)事業(yè)的發(fā)展、和拓升。

　　也許有的家長(zhǎng)覺(jué)得，未來(lái)是在國(guó)外發(fā)展，或者回國(guó)發(fā)展，都取決于將來(lái)的情況，現(xiàn)在不能確定。如果是這種想法，那么就相應(yīng)要讓孩子做兩種準(zhǔn)備。也就是說(shuō)，既要為孩子打下中國(guó)文化的深厚根基，也要對(duì)國(guó)外教育文化有更好的準(zhǔn)備。孩子高中畢業(yè)出國(guó)讀大學(xué)本科，應(yīng)當(dāng)是有利于做這種兩可準(zhǔn)備的年齡和時(shí)機(jī)。

　　何時(shí)出國(guó)留學(xué)，其次應(yīng)當(dāng)考慮孩子自身當(dāng)前各方面的條件和情況。如果孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，并且并不感到壓力很大，那么未必需要太早送孩子出去。因?yàn)楹⒆拥絿?guó)外學(xué)校學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容方法都會(huì)有很大的改變，孩子能否適應(yīng)，能否還那么出色，還是未知數(shù)，因此有很大的風(fēng)險(xiǎn)。相反，如果孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)校比較另類，比較淘氣和不適應(yīng)，特別是如果孩子獨(dú)立生活能力較強(qiáng)，性格外向，適應(yīng)環(huán)境變化的能力強(qiáng)，那么可以考慮早點(diǎn)送孩子出國(guó)留學(xué)，這樣的孩子到國(guó)外學(xué)校反而有可能變得出類拔萃。

　　當(dāng)然，最終對(duì)孩子什么年齡出國(guó)留學(xué)的決定，還要取決于對(duì)各種因素的綜合考慮。也許您考慮移民，那么以上所討論的問(wèn)題就變得次要了。但如果家長(zhǎng)仍然在國(guó)內(nèi)，只是把孩子送出去學(xué)習(xí)，那么以上討論的問(wèn)題，就值得引起家長(zhǎng)的認(rèn)真思索和參考了。

　    對(duì)于高中出國(guó)還是大學(xué)出國(guó)這個(gè)兩難的博弈問(wèn)題，其中又存在著各自不同的利弊，以下分析，僅作參考：

        高中階段出國(guó)留學(xué)：

        優(yōu)勢(shì)：學(xué)生年齡較小，比較容易接受美式思維和學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)，尤其是在口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面；學(xué)生之間易建立良好的溝通關(guān)系，為小留學(xué)生融入美國(guó)社會(huì)和深入了解美國(guó)文化提供了很好的環(huán)境；這一段人生成長(zhǎng)經(jīng)歷是在國(guó)內(nèi)上中學(xué)的學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到的；美國(guó)學(xué)校里的教育對(duì)孩子的人格和正義感的培養(yǎng)很有好處；讓孩子從小獨(dú)立地在美國(guó)接受教育，可以鍛煉其自立能力。美國(guó)的高中一般是四年制，從9年級(jí)到12年級(jí)。在美國(guó)高中階段，學(xué)生需要大量的吸取各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)比較緊張，但同時(shí)也注重培養(yǎng)個(gè)人特長(zhǎng)。中國(guó)學(xué)生到美國(guó)上9年級(jí)，可以跟上美國(guó)的高中教育進(jìn)程，到高中畢業(yè)時(shí)，就能完整地學(xué)到美國(guó)高中的所有課程，在學(xué)業(yè)上達(dá)到美國(guó)較好的高中生的水平，同時(shí)具備報(bào)考美國(guó)頂尖大學(xué)的水平和資格，或者可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)市場(chǎng)的情況“隨心所欲”地選擇專業(yè)。

          缺點(diǎn)：美國(guó)學(xué)校的費(fèi)用相對(duì)較高，一年的總費(fèi)用從15，000美元到40，000美元不等（少數(shù)學(xué)?？梢陨暾?qǐng)到數(shù)量不等的獎(jiǎng)學(xué)金），家庭需要有相當(dāng)雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。另外，年齡太小的孩子，世界觀還沒(méi)有完全建立，受到外界的不良影響時(shí)不容易把握自己，遇事情緒容易波動(dòng)。與父母分隔兩岸，有的學(xué)生會(huì)對(duì)中國(guó)文化、歷史和家庭的感情逐漸淡薄。       

         大學(xué)階段出國(guó)留學(xué)：

          優(yōu)勢(shì)： 美國(guó)有世界上一流的高等教育，對(duì)中國(guó)學(xué)生有著巨大的吸引力。高中畢業(yè)生的世界觀基本上形成，思想也較為成熟，對(duì)本國(guó)的歷史文化已有足夠的了解，有較好的中文基礎(chǔ)，對(duì)事物已經(jīng)有了一定的判斷力和解決能力。大學(xué)本科學(xué)生之間的聯(lián)系及活動(dòng)比較多，有機(jī)會(huì)了解美國(guó)社會(huì)深層的東西，可以對(duì)美國(guó)社會(huì)有比較全面的了解，得到較全面的鍛煉。有的學(xué)生可以獲得美國(guó)大學(xué)提供的部分獎(jiǎng)學(xué)金，少數(shù)學(xué)生可能獲得高額的或全額的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金。

           缺點(diǎn)：大多數(shù)國(guó)際學(xué)生難獲得高額度的獎(jiǎng)學(xué)金，有的甚至得不到任何獎(jiǎng)學(xué)金。這是非常正常的，每年能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金到美國(guó)讀書的外國(guó)學(xué)生都只占國(guó)際學(xué)生的少數(shù)。中國(guó)高中畢業(yè)生到美國(guó)上大學(xué)本科并不容易，甚至比國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生到美國(guó)讀研究生還要辛苦。美國(guó)的大學(xué)本科的課程壓力很大，如寫作、美國(guó)歷史等文史哲核心課程是外國(guó)學(xué)生不擅長(zhǎng)但又是必修的，且難尋當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)上都得依靠自己。美國(guó)大學(xué)尤其是名校的教授給分很嚴(yán)格，有的學(xué)生大學(xué)頭一兩年沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)，拿了差的成績(jī)，基本上就決定了以后考不上研究生的命運(yùn)。有的學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，或自我估計(jì)過(guò)高容易造成永遠(yuǎn)的遺憾。

         碩士階段出國(guó)留學(xué)：

         優(yōu)勢(shì)：赴美讀研基本上沒(méi)有爭(zhēng)議。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生世界觀已經(jīng)形成，思想成熟，大部分或多或少能獲得各種形式的獎(jiǎng)學(xué)金，已經(jīng)能靠打工負(fù)擔(dān)自己的生活費(fèi)，學(xué)成之后就業(yè)較有保障。

         缺點(diǎn)：大學(xué)畢業(yè)生大多20多歲，雖然英文考試成績(jī)和使用英文的能力不錯(cuò)，但是與高中就出國(guó)的留學(xué)生相比，鄉(xiāng)音難改，很難學(xué)到地道的英語(yǔ)。另外，由于出國(guó)讀研究生的人數(shù)甚眾，各大中型的大學(xué)里都有中國(guó)學(xué)生組織，很多中國(guó)學(xué)生有意無(wú)意地將他們主要的活動(dòng)和交際范圍局限于中國(guó)留學(xué)生之間，限制了個(gè)人的活動(dòng)范圍和減少融入美國(guó)社會(huì)的機(jī)會(huì)，思維方式和對(duì)問(wèn)題的看法停留在國(guó)內(nèi)的狀態(tài)。

　     總之，選擇何時(shí)出去各有利弊，每個(gè)人的情況差異很大，因此出國(guó)的最適合的時(shí)間也有所不同。有的學(xué)生很小出國(guó)，出去以后發(fā)展得很好；有的孩子不適合太早出國(guó)，出去后容易“墮落”；有的孩子出國(guó)能夠得到很大的鍛煉；有的孩子出國(guó)要受到很大的磨難，經(jīng)歷很痛苦的過(guò)程。有的能在美國(guó)發(fā)展得一帆風(fēng)順，榮譽(yù)、獎(jiǎng)學(xué)金都能拿到；有的卻磕磕碰碰，總在抱怨自己經(jīng)歷的種種不順，卻少考慮自身因素。

　     最終對(duì)孩子什么年齡出國(guó)留學(xué)的決定，還要取決于對(duì)各種因素的綜合考慮。也許您考慮移民，那么以上所討論的問(wèn)題就變得次要了。但如果家長(zhǎng)仍然在國(guó)內(nèi)，只是把孩子送出去學(xué)習(xí)，那么以上討論的問(wèn)題，就值得引起家長(zhǎng)的認(rèn)真思索和參考了。

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